人们为啥总喜欢拿高考作文寻开心?

人们为啥总喜欢拿高考作文寻开心?


                        陈继英


人们之所以总是拿高考作文寻开心,原因甚多:


一是高考作文分数最重,影响考生全局,大家都关心,连不识字的老大爷都有兴趣知道作文题是啥,可以说高考作文题最能够吸引读者眼球,这应该说在中华文化中有群众根基或曰普罗大众基础。


二是大家都能说上几句话,只要认字就可论评,不管说的在理不在理。就如社会各界批评语文教育一样,一时间熊熊燃烧,大呼其"误尽苍生",其实,比语文教育存在问题更大的恐怕是数学、英语等学科的教材与教学,为什么社会各界批评不多,因为这需要相当的专业知识与理论做基础,否则,谁敢批评?


三是作文题目简短,好看好记好说好评论也好玩!


四是语文试题中的阅读题、选择题一时半会儿也做不出来,一些作家也不会做,便不敢说话,(理科试卷中的不合理的试题海了去了)要不,为什么对此,作家、学者、能人们怎么就变成哑巴了?怎么不评论了?


五是作文与作家写作离得最近,殊不知学生作文和作家创作有相当多的不同,我们的一些作家总是想通过高考作文,来表达作家自己的感受与立场,岂不知高考作文就是考查学生的思维认识能力,考查基本的语言表达能力,考查考生基本文章的构思布局能力,与作家的创作相去很远,着眼点也很不一样!而高考命题是一种科学的复杂的学问,涉及方方面面与近千万各色各样的考生,如无对教育教学现状的体验和深入的理解,想命制好高考试题,难矣!如若不信,作家同志们可命制一两套语文试题,让大家开开眼,让考生们考考看!


六是作文命题本身确实存在设置审题障碍与陷阱的问题,以此来达到防止考生套作的目的。因此,一些命题者故意绕一些圈子,让考生在时间、情绪都很紧张的考场上费神苦思,由此更引发大量的吐槽、拍砖,就在所难免。


七是一些评论者不只是为博眼球,还是理解力差,你说东,他就要说西,例如,今年那道全国课标一卷的作文题,女儿举报老爸高速公路打电话的作文材料,明明是以此考查考生的思辨分析能力,思考在亲情与法律之间,亲情与生命之间,人们应如何抉择才好,这是二元两难中的辩证思维,命题要求考生设身处地给这样的老爸、女儿以及相关的人写一封信,阐述考生自己的看法,但是,有论者就说“提倡举报父母是一种恶的教育",其实,命题未设观点,材料是客观存在的新闻事件,考生从亲情和法律角度写,从尊重生命角度写,都是较好的立意角度,况且给这样的老爸写一封劝谏信,给女儿等人写一封思辨信,怎么就是提倡举报父母了?怎么就是“恶”的教育了?


有人还说,在高速公路打电话不听劝的父亲不多,但是,有没有呢?既然有这样的事实,有这样的新闻事件,就可以让学生思考,就可以用写信的方式劝劝这样的父亲!评论者却把自己的看法,强硬地加在命题人头上,或是抓住一点就否定命题,这是科学公允的评论态度么?


八是有人总喜欢拿中国的高考作文命题与欧美作文加以比较,比较没有错,毕竟有比较才会发现差别。但是,如果中国的作文试题要改成法国的命题内容与样式,其骂声恐怕要比汹涌的大西洋海啸还要强烈!当然,笔者并不反对借鉴欧美的一些作文命题方法和写作训练理念,让命题更清晰、明确,不要设置过多的审题障碍,不要以阅读理解的审题问题来拦截一大部分考生于及格线以外;也不要故意挖一些“陷阱”,等着考生往里跳!


九是高考作文的考试,重点要考什么能力,一定要明确,不要总是整一些“弥天大雾”,让广大考生来“猜谜”,高考作文毕竟不是先猜谜而后再写作;这几年有的高考作文命题在审题门槛方面设置过高,仿佛设置谜语的谜面,一旦“审题猜谜”失误,整篇作文皆输,写的语句再流畅,再有文采,结构再完整,也超不过36分,大多数还会更低;而审题猜谜对了,立意符合材料题意了,语言不够顺畅,也在42分左右;其实,考作文就考学生的写作能力,具体表现在考查考生的认识分析社会生活问题的思维能力以及语言表达能力,考查写作构思布局能力以及后续学习所需的思维能力与人文素养!考查这些,就不必不用那些像“迷踪拳”一样的命题套路!


 


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                      注:本文发表在华南师大《语文月刊》(20156月)头条“语文观察”栏目的“特别关注”。


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